Etiqueta: lengua

Es muy probable que el estrés o ‘peligro’ del que se busca protección pertenezca a historias ancestrales o de la etapa de proyecto y sentido del individuo (concepción, embarazo, parto o los 3 primeros años de vida). Por eso, una dificultad puntual proveerá información del tipo estrés vivenciado con anterioridad.

VARIANTES:

LENGUA:

• Dificultad con la lengua hablada: conflicto con relación a la inmigración y al contacto con otras lenguas.
• Dificultad en separar las palabras (el niño las escribe unidas una al lado de la otra): cuando el niño nació, hubo un espacio y el chico se cayó de la mesa de parto.
• El niño separa las letras de las palabras: los padres tuvieron problemas de dinero y les costaba llegar a fin de mes, a unir las dos puntas.
• Problemas con las consonantes: fuertes preocupaciones de los padres en relación con lo terrenal, lo material, el trabajo.
• Problemas con las vocales: en relación con lo celestial, con lo divino.
• Tragarse las palabras: los que tienen un secreto (‘Ya dije demasiado’).

IDIOMAS:

• Conflicto con el nacionalismo. Hijos de familia con doble o múltiples etnias. Conflicto del que no habla la lengua del otro (que la habla perfectamente). Hijos de inmigrantes (forzados a partir de su país).
• Rechazo al invasor.
• Memoria ancestral del padre que masacró a su familia pero de la que queda algún sobreviviente.
• Estrés en relación con una persona que hablaba el idioma con el cual se tiene la dificultad

ORTOGRAFÍA:

• Conflicto en relación con las órdenes (provenientes habitualmente del padre o del lado masculino de la madre).
• Conflicto respecto a textos jurídicos (leyes, procesos, etc.).

MATEMÁTICAS:

• Conflicto de no ser tenido en cuenta (‘No me tienen en cuenta, en consideración)..
• Concebido por un ‘error de cálculo’.
  SUMAS:
• Conflicto con presencia de hijos ilegítimos ‘de más’, Hay que restarlos.
• Conflicto por no poder acumular.
• Conflicto por la presencia de un hermano o hermano ‘de más’.
  RESTAS:
• Conflicto en relación con pérdidas, confiscaciones, sustracciones, abortos, etc.
• Ser ‘quitado’ de uno de los padres en el proceso de divorcio.
  DIVISIONES:
• Conflicto de separación; el niño no quiere que la pareja se separe..
• Conflicto por sentirse separado (no saber o no haber sabido de qué lado ponerse, a favor de quién inclinarse, qué actitud tomar) en una disputa, un desacuerdo, etc.
  MULTIPLICACIONES:
• Conflicto con la multiplicación de la familia (familia reconstruida, padres e hijos múltiples).
• El niño rehúsa «multiplicar» a sus padres.
• La descendencia, multiplicarse, reproducirse = estrés. (‘Creced y multiplicaos’).
  CALCULAR LÍMITES::
• Buscar en la etapa de proyecto y sentido a quién le costó poner límites en su territorio, en un tiempo límite.
  ALGEBRA:
• Conflicto con el desconocido, la incógnita ‘X’ (‘NO conocerás a tu madre o a tu padre’, etc.) o con los cromosomas.

FÍSICA:

• Estrés con las leyes de la naturaleza, como la gravedad (por ejemplo: en la genealogía, una persona comete suicidio lanzándose al vacío).
• Estrés con medios físicos (sondas, agujas…) para abortar.
• Estrés respecto a las leyes (de la física o en general) o a las fórmulas.

QUÍMICA:

• Conflicto respecto a medicamentos o médicos, una aversión contra los médicos o medicamentos.
• Muertes por reacciones químicas (gases, fuego, hielo, veneno, sobredosis de cualquier tipo, etc.).

DEPORTES:

• Memoria de desvalorización respecto al ejercicio físico o respecto a los movimientos (AH).
• Deportes de equipo: Estrés respecto a las nociones de ataque y defensa.
• Carrera: «No hay que estar en la vanguardia… para no ser los primeros en ser abatidos por el enemigo».

GEOGRAFÍA:

• Estrés en relación con ciertos países, con los mapas (por ejemplo: ancestro que se perdió y que leyó mal un mapa, poniendo en peligro su vida); estrés respecto a ciertos temas (por ejemplo, los ríos, cuando hubo ahogados en la genealogía); estrés respecto a los límites, fronteras, etc.

HISTORIA:

• Estrés en relación con las guerras (memoria de campo de batalla), las conquistas u otros temas a menudo estudiados en Historia.
• Estrés respecto a la filiación o a las historias crueles que nos contaban cuando éramos chicos.

MIEDO AL EXÁMEN:
Ver la relación en las siguientes simbologías:

• El embarazo = la preparación al examen.
• El parto = el test, el examen, la hora de la verdad.
• El trabajo de dilatación del cuello del útero = la preparación.
• La expulsión = el examen, el momento en que sabemos si pasamos o no.
• La maternidad, la sala de parto = el lugar de trabajo (la escuela para los estudiantes).
• La partera, el ginecólogo = los que me ayudan a pasar, los que me preparan.
• El enema = diarreas justo antes de entrar en el examen.

Si se presentan dificultades escolares, es importante revisar la historia del clan familiar, ver en qué aspectos estuvo el estrés y si se relaciona con las dificultades presentes del individuo. Al hallar el conflicto origen, hará que el cerebro desactive el programa que ejecuta para ‘protegernos’ de un estrés similar, por lo que ya no será dificultoso encargarse de esa materia y permitirá un mejor desempeño del individuo.

IMPORTANTE: Lo expuesto aquí no es un diagnóstico, sino que son generalidades simbólicas que se utilizan en la búsqueda del conflicto, siempre con la participación del consultante, indagando en su historia personal para que tome consciencia de lo que está generando el síntoma o el comportamiento que desea sanar.

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